二、第六章醫事實習學生及醫事人員之訓練與成果
　第六章會分組進行查證，由一位B組委員(護理或營養或呼吸治療背景)負責，主要透過訪談教學計畫主持人或負責人、教師、學員與學生進行查證。條文分二大部分6.1為實習學生，6.2為領證四年內的新進營養師，各有四條條文。委員透過訪談了解教學計畫主持人或負責人的角色、資源的整合與應用、計畫修訂的機制、提升單位教學與研究的機制或措施、如何評估教學成效與檢討改善機制等；訪談教師時會了解教師如何進行教學(教學活動、方法與評量)、醫院或單位如何獎勵或協助教學與研究、醫院或單位能否提供教學相關的資源、意見的反應管道、進修發展的機會與支持、當學生或學員有適應問題或學習困難時如何協助等；訪談實習學生與學員時，會了解醫院是否提供帳號密碼以使用圖書資源、可能會請學生現場操作進行確認，同時了解學生與學員是否有反映問題的管道，與雙向回饋機制，如有適應問題或是學習困難時的輔導與補強措施。


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